英语，是我国高考三大主科之一，分值150分，对高考最终成绩有着举足轻重的作用，也成为了很多优秀学生通往高等学府的绊脚石。

英语纳入高考，成为中国学生的主科，算下来也只有30多年的时间。
1978年，教育部颁布了《全日制十年制中小学英语教学大纲》（试行法案），重新对英语课的开设、教学目的和要求、课时和方法等方面进行了具体规定，并重新编写中小学英语课本；
1983年起，英语成绩正式计入高考总分，掀起了一股学英语热潮，英语从此被提升到一个非常重要的位置；
1993年《全日制高级中学英语教学大纲》中特别提及了语言教学和文化的关系：“语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系，了解英语国家的文化和社会风俗习惯，这不仅可以帮助他们学好英语，扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族的文化。”

就这样一步一步的英语贯穿了我国各学龄段的教育体系。如今从我国学生小学3年级就要开始学习英语，中高考要考英语，大学考研考博同样要考英语，英语俨然成为了国人必学文化之一，甚至比中文教育更有竞争力，很多企事业单位的招聘和职称评选对英语都有要求，对英语的狂热已经超过了学习英语的目的。
谁还知道当初学习英语的目的是改革开放的前提下，方便国际交流？而现在大部分的学习英语只是为了在中高考、考研考博上多拿点分数，而工作后几乎用不到。

英语改革势在必行，不妨从高考分值着手
英语因高考而狂热，那也应该因高考而降温。虽然现在高考中主科已经不再是语数英，变成了语数外，但多年来的英语教育，只要少部分优质学校有其他外语科目可以选择，绝大部分学校还是以英语为主。而新高考模式下，三门主科分数为150分，而历史、地理、政治、生物、物理4门副科均为100分。
只要把英语150分的分值降低到和副科相同的100分分值，那么它对高考的影响力就要降低，英语热就能够得到降温。

英语教育，应该从全民化转向专业化
英语作为世界应用最广泛的语言，不可能完全抛弃英语教育，但英语仅作为一个交流的语言工具，我们也不能把它地位放的太高，成为一个衡量全民教育、高素质人才的重要评价指标。
把英语从全民化向

专业化发展，让需要学习英语的人去深研，可能是一个更好的发展方向。而把时间留给我国传统文化的继承、物理、化学、生物等基础学科的教育上来，这更有利于提升国民自信，和我国科技文化的发展。

网红教授郑强，曾对我国英语教育做出如下评论：外语耗竭了我们多少中国年轻的宝贵时光，这20年来我们过度夸大了外语在中国孩子成长教育中的作用，这事实上是我们民族极其不自信的显著表现。
如今，70多个国家把中文纳入国民教育体系，全球掀起一股学习中文的热潮，更应该趁此机会，降低英语在我国教育的作用，提升国民对传统文化的自信。